由于日本对大学教师教育(FD)的关注较早,并运用国家政策形式进行规范,因而其FD在日本大学的普及率早在2008年就已达到了百分之九十七,并且随着教育信息化的不断推进和发展,FD已成为日本教育技术学研究领域中最有特色和最为重要的研究内容。其主要原因是因为通过对FD的研究能够促进大学教师提高自我发展、自我教育的意识,提高教师的专业素养和教学实践能力。因而,文章通过对日本FD的发展情况,以及在教育信息化背景推动下,对FD信息化举措的相关介绍,提出以制度规范我国FD发展、加强对高校教师信息素养的培养、加强产学研一体化及加强对FD的信息道德培训的建议,以期给我国高教教师教育信息化发展以启示。

文章来源：《日本学刊》 网址: http://www.rbxkzz.cn/qikandaodu/2020/1209/373.html